Pruebas del 4to bimestre

Lunes 12 de Noviembre de 2018

Queridos padres:

En las próximas dos semanas, tendremos las evaluaciones del cuarto bimestre. Seguiremos trabajando en clase los contenidos que serán evaluados y los chicos llevarán como tarea, fichas de tarea de Prácticas del Lenguaje y Matemática para repasar en casa. En el blog estará publicada la entrada para repasar para Ciencias Sociales.

 

Viernes 23 de noviembre – Matemática

  • Situaciones problemáticas que involucren las cuatro operaciones.
  • Proporcionalidad directa.
  • Cálculo mental teniendo en cuenta las propiedades de la multiplicación y la división.
  • Clasificar triángulos según sus lados y ángulos.
  • Construcción de triángulos respetando las propiedades y su clasificación.

 

Martes 27 de noviembre – Ciencias Sociales

  • Ubicar en el mapa con exactitud: continentes, océanos, paralelos principales (Ecuador, Trópico de Cáncer, Trópico de Capricornio, Círculo Polar Ártico, Círculo Polar Antártico) y el Meridiano de Greenwich.
  • Distinguir los cuatro hemisferios: noreste, sureste, noroeste y suroeste.
  • Latitud y longitud: ubicar lugares según las coordenadas.

 

Jueves 29 de noviembre – Prácticas del Lenguaje

  • Comprensión lectora: preguntas inferencias y orden de secuencia.
  • Ortografía: encontrar, analizar y justificar errores según las reglas de acentuación: agudas, graves y esdrújulas; diptongo y hiato.
  • Análisis sintáctico: oración bimembre y unimembre, sujeto expreso simple y compuesto, predicado verbal simple y compuesto, núcleo del sujeto y núcleo verbal, sujeto tácito, modificador directo del núcleo del sujeto.

 

Ciencias Naturales

Se evaluará a través del trabajo final grupal que realizaremos durante las clases en el colegio. En casa pueden ir repasando las fichas y las entradas en el blog para poder realizar un buen trabajo en equipo.

 

Estoy a su disposición ante cualquier consulta.

Cariños,

Rochi

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Miramos estrellitas

  1. ¿Que es una Conmoción Cerebral?                                                                                                 La conmoción cerebral es una lesión en el cerebro. Esa lesión puede involucrar suaves tirones en las células cerebrales pero no causa ningún daño estructural.

2.¿Como puede explicar los mareos, perdida de memoria y ver estrellitas?                                    Como se lesiono el cerebro algunas zonas se afectaron en este caso la memoria y la visión.

Publicado en Ciencias Naturales 2018, Felipe, Francesca, Manuel, Nicolás | Deja un comentario

Josefina y su sintoma

  1. ¿como explicas|que josefina haya tenido estos sintomas?

Porque no tomo liquido y no comio lo necesario

2.¿Porque el color de la orina es muy concentrado?

entre lo que comio la noche pasada y la tostada que comio a la mañana se le junto todo y cuando llego tomo a las nueve de la noche se le junto todo y hizo un pis de un color que no es casual.

3.¿cuanto liquido se debe tomar en el dia?

si estas en una dieta dietetica son dos litros por dia y si es una dieta no dietetica es un litro

4. ¿ para que sirve el agua que tomamos ? ¿en que partes del cuerpo  podemos encontrar el agua?

el agua que tomamos ayuda a procesar los síntomas del cuerpo.

prácticamente se encuentra en todo el cuerpo menos en la cabeza y los pies

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Publicado en Candelaria, Ciencias Naturales 2018, Franco | Deja un comentario

Juan y su herida con el clavo

Juan y sus amigos estaban jugando al fútbol cuando de repente juan piso una madera que tenia un clavo oxidado que sobresalía y le atravesó el botín le dolió mucho pero después de lavarse un poco con agua pudo jugar por la noche empezó a tener dolores puntuales en el pie ademas de tener hinchado el pie y caliente la zona donde había tenido contacto con el clavo luego de 3 horas de un dolor puntual en el pie juan empezó a tener fiebre y calambres muy fuertes.

1)¿Qué debería haber hecho juan cuando se lastimo el pie?
debería haber ido a su casa y que un mayor lo lleve a el hospital para que le saquen el clavo.
2)¿Por qué Juan estaba teniendo estos síntomas?
Porque le entró una bacteria del óxido que estaba alrededor del clavo.
3)¿Qué bacteria esta en el cuerpo de Juan?
La bacteria de tétanos.
4)¿Qué métodos existen para combatir esta bacteria?
Existe el método que se llama antitetanium que hay que inyectarlo en las nalgas lo dividís en cuatro y en la del lado de afuera de arriba.

Publicado en Ciencias Naturales 2018, Felipe C., Jaime, Mateo, Simón | Deja un comentario

CASOS DE PICAZON

¿Que pude haber causado esta picazón?

Esta picazón fue formada por hongos por que Nicolas tuvo tres días seguidos las mismas medias traspiradas que tienen una bacteria a la que forma hongos en los pies

¿Influye que Nicolas no se aya bañado por tres días? ¿ De que manera?

Si influye porque Nicolas al no bañarse contrajo las bacterias de esta picazon.

3) Porque las bacterias se reproducieron al igual que al yogurt. En este caso se reproducieron las bacterias malas  formando esta picazón.

DE LUCHI,EUGE,MERY E INE

 

 

Publicado en Ciencias Naturales 2018, Eugenia, Inés, Lucía, María, Uncategorized | Deja un comentario

RESPUETAS DE LABORATORIO 12 DE NOVIERMBRE

1_ NO COMIENDO ESAS CIRUELAS

 

 

2_COMIENDO LAS CIRUELAS

 

 

3_ PORQUE AL IR AL BAÑO SACAS LAS BACTERIAS MALAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Publicado en Eduardo, Facundo, Francisco B, Vicente | Deja un comentario

Clasificación de 🔺 según sus ángulos

Analizando algunos triángulos, llegamos a la siguiente conclusión:

Publicado en Matemática 2018 | Deja un comentario

Repaso opcional de Prácticas del Lenguaje: clases de palabras y comprensión

CLASES DE PALABRAS

En el PDF que aparece abajo, van a encontrar las palabras que usamos para jugar en clase a la competencia de clasificación.

Se los comparto para los que quieran jugar en familia para repasar los tipos de palabras y encontrar más fácil el análisis sintáctico de las oraciones.

¡Cuántas palabras!

Opción 1

Como hicimos en clase: armar las columnas de cada tipo de palabra con sus propias clasificaciones, como sustantivos propios y comunes, apoyar todas las palabras sobre una mesa y, pegar en las columnas todas las palabras que le sean posibles a cada equipo en cinco minutos. Se gana punto por palabra bien clasificada.

Opción 2

Elegir una palabra de cada tipo, sin repetir y armar una oración. Gana puntos quien elige bien las palabras teniendo en cuenta las clasificaciones.

Opción 3

Meter todas las palabras en una bolsa y adivinar qué tipo de palabra va a salir de ella. Gana punto quien adivina correctamente diciendo su completa clasificación, por ejemplo: pronombre personal, 3ra persona plural.

¡Si se les ocurren más juegos no duden en compartirlos!

COMPRENSIÓN

Además, les adjunto un PDF con un trabajo opcional de comprensión.

Repaso opcional de comprensión

 

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¡COMEMOS BACTERIAS!

Como estuvimos investigando en el laboratorio, el yogurt tiene bacterias pero ¡no nos hacen mal!

Hoy vamos a responder algunas de las preguntas que nos surgieron la clase pasada:

¿Cuáles son las bacterias del yogurt?

¿Por qué son buenas?

Pasos a seguir en cuanto a la presentación:

  1. Crear un nuevo documento de Word en Drive y compartirlo entre ustedes y conmigo (rosariovernet@lascumbres.edu.ar)
  2. Poner de título el nombre de nuestro proyecto de investigación: “¿La vida es invisible a los ojos?
  3. Escribir las dos preguntas y responderlas abajo de cada una, no aparte; y vamos a sumar dos puntos más necesarios para seguir con nuestro trabajo:
  • ¿Qué son las bacterias?
  • ¿Cuáles son las bacterias del yogurt?
  • ¿Qué es la flora intestinal?
  • ¿Por qué son buenas?
  • ¿A qué llamamos alimentos probióticos?

Pasos a seguir en cuanto al trabajo de investigación:

En el siguiente link, van a encontrar la información necesaria:

Los beneficios de las bacterias buenas

Además, tienen otros que pueden sacarles algunas dudas o completar sus respuestas:

¿Qué son?

Alimentos probióticos

Cierre

Escriban debajo de las respuestas preguntas, dudas o cosas que les gustaría seguir investigando.

¡Manos a la obra!

 

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30/10 LABORATORIO

Hoy fuimos al laboratorio e hicimos  yogurht tuvimos que mezclar una gran cantidad de leche y un poco de yogurht. Luego revolvimos esa mezcla en la yogurhtera donde la vamos a dejar 15 horas a 18 grados.

Entonces, ¿qué va a pasar? tan tan tan

Va a cambiar la consistencia.

va a aumentar la cantidad de bacterias porque se van a reproducir.

es importante esa temperatura y esas horas porque si es mas alta,se mueren,si es menor no se reproducen y si la dejamos mas tiempo se reproducen de mas y nos va a hacer mal.

PREGUNTAS:

¿por que ese olor?

¿por que son buenas?

¿por que es necesario poner el yogurht en la heladera?

¿por que tiene fecha de vencimiento?

¿como se re reproducen las bacterias?

¿de que y como se alimentan?

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